Creatividad científica y edad: deja la teoría para los más jóvenes


Dos de los más grandes físicos, Dirac y Einstein, pensaban que con 30 años de edad un físico estaba acabado. Existía y existe la opinión, bastante generalizada, de que la creatividad, al menos en ciencia y sobre todo en física, es cosa de jóvenes. Los análisis realizados en el pasado habían mostrado que los científicos galardonados con el Nobel de física habían realizado sus contribuciones más relevantes a edades más tempranas que los ganadores del premio de química o que el de fisiología y medicina.
Pero quizás las cosas no sean exactamente así. Un estudio sobre los científicos galardonados con el premio Nobel en las tres disciplinas mencionadas a lo largo del siglo XX (entre 1901 y 2008, para ser exactos) ha permitido alcanzar conclusiones que solo en cierto grado se compadecen con las suposiciones antes dichas.
Efectivamente, a lo largo de ese periodo, quienes ganaron el Nobel de física realizaron su contribución más relevante a una edad (37) ligeramente inferior a la de quienes obtuvieron el de química o el de fisiología (40). La diferencia, aunque significativa, es ciertamente modesta. Sin embargo, en lo relativo a  ese mismo criterio (edad a la que se había hecho la contribución merecedora del premio), sí hay grandes diferencias entre unas épocas y otras. A comienzo del siglo XX la edad a la que realizan esa contribución los galardonados con el premio era de 37 años en física y de 50 al final del periodo estudiado; en el de química pasa de 36 a 46; y en el de fisiología y medicina, de 40 a 45. Son diferencias muy importantes y, como veremos, obedecen seguramente a razones concretas.
En los tres campos considerados no son raras las grandes contribuciones realizadas por científicos jóvenes en los primeros años del siglo XX. En esa época, entre el 60% (físicos) y el 69% (químicos) de los premios Nobel de ciencia realizaron su contribución merecedora del galardón antes de los 40 años de edad, y alrededor de un 20% (para los tres campos) la realizaron antes de los 30. Sin embargo, a finales del siglo XX casi ninguno obtuvo el premio por aportaciones realizadas antes de los 30 años de edad; y antes de los 40 solo lo obtuvo el 19% de los físicos y ningún químico.
Pero además de esas tendencias generales, también se produce un fenómeno especial que solo afecta al cámpo de la Física, y que consiste en un aumento, a lo largo del primer cuarto de siglo, del porcentaje de científicos que realizan su gran contribución a edades jóvenes. En torno a un 30% de los ganadores del Nobel en la década de los veinte habían realizado su gran contribución con menos de 30 años, y en la de los treinta, alrededor de un 75% la habían hecho antes de los 40 años. A partir de esas fechas, las contribuciones por las que se otorgaron los premios fueron realizadas por científicos cada vez más mayores. Es precisamente el gran número de ganadores jóvenes del Nobel de física en el periodo 1920-1935 lo que marca la diferencia de esta disciplina con respecto a la química y a la fisiología.
Muy probablemente, el desarrollo de la mecánica cuántica, un nuevo campo del conocimiento que se inicia con Planck en 1900 y que se prolonga durante el primer cuarto del siglo XX, fue el causante de esa preponderancia de jóvenes físicos de gran nivel entre los galardonados cono el premio. Personajes como Heisenberg, Pauli y Dirac realizaron sus contribuciones merecedoras del Nobel antes de cumplir los 30 años. Y al respecto, es importante reparar en que ese primer cuarto de siglo fue un periodo de tiempo que se caracterizó por la prevalencia del trabajo abstracto-deductivo y por la obsolescencia del conocimiento anterior.
Otro elemento que debe tenerse en cuenta a la hora de valorar el que los grandes científicos realicen sus contribuciones más relevantes a edades cada vez más avanzadas es el del tiempo requerido para acumular el conocimiento básico de un campo del saber. Y dada la gran expansión que han experimentado las disciplinas científicas, cabe pensar que ese tiempo quizás ha venido siendo cada vez más prolongado.
Los autores del estudio idearon un modo sencillo de valorar en qué medida esos dos factores, -el carácter teórico o experimental de las contribuciones y el tiempo requerido para adquirir el necesario bagaje de conocimientos básicos en cada disciplina-, inciden en la edad a la que se realiza la contribución científica por la que se otorga el Nobel.
Por un lado, clasificaron los trabajos en dos grupos, en función del carácter más teórico o más empírico de la contribución y, por el otro, identificaron la edad a la que cada galardonado había alcanzado su máximo grado académico (el de doctor en el 98% de los casos), ya que consideraron esa edad como un indicador adecuado del tiempo necesario para adquirir los conocimientos básicos propios del campo científico. Y mediante un simple procedimiento de regresión lineal comprobaron que, efectivamente, los científicos cuyas contribuciones tenían una importante componente teórica realizaban su contribución más relevante 4,34 años antes (en promedio) que aquellos cuyo trabajo había tenido una mayor componente experimental. Y también comprobaron que por cada año de más que necesitaba un científico para alcanzar el grado de doctor, se prolongaba en 0,3 años la edad media a la que realizaba su gran contribución.
Después de realizado ese análisis, trataron de contrastar las conclusiones obtenidas a partir de ese procedimiento de regresión de lineal mediante otro tipo de comprobaciones independientes. De ese modo observaron que, efectivamente, las épocas en que había más contribuciones de carácter teórico eran aquellas en las que habían sido galardonados con el Nobel científicos cuya contribución había sido realizada en su juventud; y eso resulta especialmente evidente en el caso de la Física, campo en el que en la dácada de los 30 casi la mitad de las contribuciones fueron teóricas. Y también comprobaron que a lo largo de todo el siglo XX se fue prolongando progresivamente el tiempo necesario para que los ganadores del premio obtuviesen el título de doctor.
En síntesis, tenemos, por un lado, la prolongación del periodo de aprendizaje y adquisición de conocimientos básicos de una disciplina, prolongación que conlleva un retraso del momento en que los científicos realizan su contribución más relevante. Y por el otro, los trabajos con una mayor componente teórica se realizan a edades más tempranas. Al parecer este es un fenómeno acorde con lo que ocurre en otros contextos, en los que se ha observado que las contribuciones de carácter más abstracto y deductivo suelen realizarse a edades más tempranas que aquellas de carácter más inductivo y más basadas en conocimiento acumulado con anterioridad. Esa distinción es, además, consistente con un fenómeno conocido, como es el hecho de que las innovaciones más importantes en la historia de las matemáticas, que es la disciplina más abstracta y más basada en el método deductivo, han sido realizadas en numerosas ocasiones por personas muy jóvenes.
Así pues, y atendiendo al aspecto práctico de la cuestión, si eres un científico que ya ha superado la treintena, no desesperes, estás a tiempo de hacer tu gran contribución, esa que te abrirá las puertas del Nobel. Eso sí, procura dedicarte a cuestiones de carácter práctico o experimental; deja los asuntos teóricos para los más jóvenes.
Anexo: La relación que expresa la dependencia de la edad a la que se realiza la contribución merecedora del Nobel con respecto a la edad a la que se alcanza el grado de doctor y el carácter teórico/experimental de la contribución se muestra a continuación (entre paréntesis figuran los errores estándar de las estimaciones):
Edad contr. = 31,927 (2,812) + 0,304 (0,106) Edad doct. -4,434 (0,936) Contr. teórica
Las edades son variables cuantitativas (años); y el carácter de la contribución (Contr. teórica) es una variable categórica, que toma valor 1 cuando es teórica y valor 0 cuando es experimental.
Referencia: Benjamin F. Jones y Bruce A. Weinberg (2011): Age dynamics in scientific creativity PNAS 108: 18910-18914.

LA NANOELECTRÓNICA Y EL AUTOENSAMBLAJE

El acelerado desarrollo tecnológico del que hemos sido testigos las últimas décadas, ha llevado a la Humanidad a adaptarse rápidamente a nuevos conceptos e innovaciones. Dentro de una sociedad hambrienta de crecimiento, ha sido posible evolucionar desde gigantescas y costosas máquinas de cómputo a ordenadores portátiles, teléfonos móviles, revolucionarios sistemas médicos y un amplio espectro de herramientas electrónicas hoy en día fácilmente adquiribles, producto del desarrollo de dispositivos semiconductores cada vez más rápidos y con mayor capacidad de almacenamiento como las memorias digitales.
La evolución de la tecnología de los circuitos integrados que permite desarrollar sistemas cada vez más complejos está recogida en la denominada ley de Moore (1), pronosticada por Gordon Moore en y que puede ser enunciada de la siguiente manera: La capacidad de las memorias digitales de estado sólido aumenta a un ritmo de un factor de 2 cada 1.5 años (2). Lo anterior nos da una idea del máximo número de transistores por unidad de superficie que se puede integrar en un circuito; Siguiendo la ley de Moore, los circuitos integrados (CI) llegarán a tener densidades de 1012 bits / cm2 en aproximadamente 12 o 15 años. Comparando con el cerebro humano que contiene aproximadamente 1012 sinapsis / cm3 y haciendo la analogía entre una sinapsis y un bit, el sistema biológico y los circuitos integrados llegarán a tener densidades iguales dentro de 15 años.
Sin embargo, el aumento de la velocidad de respuesta y el número de transistores por chip han generando nuevos problemas para los diseñadores, quienes se han empeñado durante las últimas décadas en buscar soluciones que corrijan los efectos colaterales no deseados que surgen con la miniaturización (3).

Los retos de la tecnología actual
Actualmente los fabricantes, producen los chips de una "oblea" de silicio cortada de un lingote de cristal. La fabricación de estructuras muy complejas se basa en procesos de múltiple deposición, modelado y grabado, similares a esculpir sobre mármol, sin embargo, cuanto más pequeña es la estructura (nano dimensiones), los fabricantes deben pagar costos muy altos debidos a que el proceso requiere alta fidelidad. Una máquina de modelado de precisión cuesta alrededor de 15 millones de dólares y la evolución en los procesos de miniaturización sugieren que este tipo de herramientas será cada vez más costoso, sin contar con que una fábrica puede necesitar 50 de estas máquinas (4).
Según los expertos, las fábricas no podrán soportar los elevados costos que el avance tecnológico requiere, además de enfrentar las limitaciones propias de la tecnología del silicio (a escalas tan pequeñas, los dispositivos empiezan mostrar comportamientos diferentes)
Ante esta perspectiva, muchos científicos han apostado por las nuevas tendencias nano tecnológicas como la litografía basada en el ribosoma y el denominadoSelf- assembly (auto ensamble), en el cual los dispositivos se construyen así mismos, con alta densidad y perfecta funcionalidad que los hace competitivos en la práctica. 
 

Nanofabricación 
"Los principios de la física, como yo lo veo, no hablan sobre la posibilidad de maniobrar cosas  átomo por átomo. Esto no es un intento de violar alguna ley; es algo que en principio 
se puede hacer; pero en la práctica, no se ha hecho porque somos demasiado grandes." 
Richard Feynman (premio Nóbel de física 1959).

El modelo biológico
Tradicionalmente los sistemas físicos (puentes, ordenadores, teléfonos móviles, etc.) han sido diseñados por ingenieros mediante el uso de complejas y definidas reglas de diseño. Los diseños parten de lo general a lo específico contrastando con los procesos naturales que evolucionan constantemente. El diseño natural comienza como un conjunto de instrucciones codificadas en el ADN cuyas regiones de codificación son inicialmente transcritas al ARN dentro de los núcleos de las células y después a las proteínas en el citoplasma. El ADN contiene las instrucciones para la construcción de moléculas usando secuencias de amino ácidos que finalmente, después de innumerables y complejas reacciones químicas crean un organismo vivo.
La supervivencia de un organismo se puede ver como un proceso de ensamble de un enorme sistema con múltiples componentes o partes y como un proceso de pruebas continuas respecto al medio ambiente en el que se encuentra.
De acuerdo a lo anterior, la nano electrónica pretende manipular los procesos de construcción natural (siguiendo las leyes que en la naturaleza rigen estos procesos), para manufacturar complejos sistemas electrónicos buscando que los nano dispositivos al igual que los sistemas naturales (los árboles por ejemplo) sinteticen moléculas (en el caso de los árboles moléculas de dióxido de carbono y agua) sin ruido, calor, gases tóxicos o labor humana y que consuman además los contaminantes en el proceso.
De esta manera el nuevo reto consiste en la manipulación, precisa e intencionada, de la materia en el ámbito atómico para construir sistemas electrónicos. Para observar en perspectiva las dimensiones de lo que se discute, es importante citar que:
1 nanómetro = (10-9metros) 
Una célula = 20 micrómetros (10-6metros)

Los métodos de fabricación actuales presentan dificultades de manipulación en el ámbito molecular. Se puede afirmar que intentamos armar bloques de ladrillos de plástico con guantes de boxeo en nuestras manos, es decir, podemos apilarlos unos con otros pero no podemos colocarlos como realmente quisiéramos. De manera que para desarrollar los dispositivos apropiados para esta manipulación se introduce el concepto de nano tecnología, que involucra a las ciencias Química y Bioquímica, Biología molecular y Física y a las tecnologías de la Ingeniería Electrónica y de Proteínas, hace uso de microscopios y pruebas de proximidad, imágenes electrónicas y posicionamiento molecular electrónico, química supramolecular y química computacional, que en conjunto buscan desarrollar una tecnología industrial capaz de fabricar con precisión molecular el mayor número de estructuras compatibles con las leyes de la física. 
 

Nano electrónica
¿Cómo es posible que los organismos vivos, cuya complejidad es infinitamente mayor que la de muchos sistemas electrónicos actuales, puedan continuamente y a través de una interrelación profunda llevar a cabo el proceso natural de la auto-construcción?
En contraste y desde nuestra actual perspectiva resultaría ilógico pensar que un Boeing 777 pueda hacer lo mismo. Los ingenieros trabajan actualmente en diseñar los materiales, la arquitectura y las condiciones ambientales que hagan posible que nuestras complejas estructuras tecnológicas como dispositivos electrónicos y ordenadores puedan llegar a auto-organizarse, aunque por ahora desconozcamos muchos de los secretos que estas técnicas utilizan en la naturaleza.

Una de las aplicaciones
Una de las ideas de los investigadores de la nano electrónica es la posibilidad de reducir aún más el tamaño de ciertos dispositivos como las memorias de semiconductor que actualmente se utilizan en los ordenadores, por memorias moleculares.
El mundo de la computación se basa en la lógica booleana, es decir en sistemas de numeración binarios que se utilizan debido a la facilidad para la manipulación de datos cuando se diseñan sistemas con dos símbolos (ceros y unos) en lugar del decimal (10 símbolos) para representar datos mediante señales eléctricas (es más fácil manipular dos señales eléctricas en lugar de diez), de manera que mediante arreglos binarios podemos representar cualquier variable física, procesarla y dar una respuesta. Las memorias convencionales están fabricadas de materiales semiconductores que almacenan cargas eléctricas (un uno lógico equivale a la presencia de carga eléctrica y un cero a su ausencia), con los sistemas moleculares se pretende reemplazar los dispositivos microelectrónicos que sirven para cumplir dichas tareas por uniones moleculares sencillas en las que un átomo de hidrógeno representa un uno lógico y un átomo de flúor un cero, consiguiendo almacenar mayor cantidad de información en espacios más reducidos (5). 
 

Principios del autoensamble
Auto- ensamble (Self-assembly)
Más allá de la anterior aplicación encontramos que no sólo la posibilidad de manipular elementos a escala nano dimensional es la meta; se trata también de que una vez desarrollados los equipos para manipulación de materiales de estas magnitudes, podamos descubrir los mecanismos que utilizan los organismos vivientes para reproducirse y poder implementar fábricas automáticas de dispositivos moleculares, siguiendo las cadenas naturales de auto-ensamble.
Los investigadores parten de que un sistema inteligente acumula, organiza y procesa información procedente de su entorno, y contrariamente, los sistemas que carecen de estas características tienden hacia el caos. La pregunta es: ¿qué clase de información define que el universo o los átomos se organicen en entidades complejas como células vivas o sistemas galácticos sin caer en el caos?
Las respuestas dadas por muchos científicos apuntan a considerar que parte de esta información está contenida en derivaciones experimentales de constantes físicas universales como la constante de Planck, la velocidad de la luz, la gravedad, la constante de Boltzman y otras. Aunque la tarea de calcular dichas constantes está hasta ahora comenzando, sus valores no son arbitrarios, y esto lo demuestran muchas de las formaciones orgánicas e inorgánicas conocidas que siguen patrones uniformes (el cuerpo humano, la organización de los átomos de cristales en enrejados regulares, etc.)
Por ejemplo, el equilibrio termodinámico es la información intrínseca que permite a los átomos de cristales formar estructuras hexagonales o cúbicas, los copos de nieve utilizan la información de presión, temperatura y flujo de viento de su entorno para auto- organizar su sistema atómico y definir sus uniformes y complejas formas (6).
La anterior información se utiliza actualmente en la producción de algunos polímeros de escala nanométrica que son fabricados a través de la manipulación adecuada de las características de los monómeros y algunas fuerzas externas.
Finalmente, se puede definir el auto ensamble como la construcción automática de estructuras ordenadas ó complejas partiendo de pequeños bloques de construcción con un flujo mínimo de información morfológica. 
 

El cambio de los conceptos tradicionales
Los circuitos integrados tradicionales consisten en una serie de interruptores eléctricos y cables tan pequeños y económicos como sea posible, idénticos y reproducibles en serie. Será entonces muy difícil -si no imposible- para la fabricación tradicional de semiconductores, producir circuitos con la exactitud necesaria a niveles subatómicos. En la búsqueda de soluciones a estos problemas, los investigadores intentan cambiar algunos conceptos básicos acerca de los dispositivos y sus interconexiones.
El cambio de ideas sobre los interruptores e interconexiones
La electrónica molecular utilizada para construir circuitos integrados a partir de átomos o moléculas idénticas, ha cobrado nuevamente importancia debido a las herramientas que actualmente posee la química; una nueva generación de investigadores está trabajando en el diseño de estructuras moleculares análogas a los circuitos electrónicos como sumadores digitales y compuertas lógicas.
En lugar de ver un ordenador como un sistema de interruptores interconectados mediante cables, en circuitos a nano escalas, debemos ver un computador como un conjunto de cables de interconexión que tienen interruptores que cuelgan de ellos.
Perspectivas de desarrollo
Las nano tecnologías, en su acepción más general, -técnicas de manipulación o control a escala nano técnica e incluso molecular o atómica- no tendrán aplicación práctica hasta dentro de unas décadas. Sin embargo, las previsiones apuntan a que estarán presentes en todos los campos de las ciencias y supondrán, según los expertos, una revolución sólo comparable a la que ha supuesto la microelectrónica.
Países como Estados Unidos, Japón, Suiza, Alemania y otros, están invirtiendo enormes cantidades de dinero en su investigación sobre la ciencia de la nano escala y la tecnología que conlleva. Los Estados Unidos anunciaron en el 2000 que en su nuevo presupuesto para algunas universidades de California dedicaría doscientos mil millones de pesetas a investigación biomédica pero que también quería dejar como legado un presupuesto de cien mil millones de pesetas en iniciativas sobre nano tecnología, porque para ellos es claro que ésta tiene un horizonte sin fin por el momento. Suiza, dedicará a esta iniciativa ocho mil millones de pesetas en cuatro años; Japón setenta mil millones aproximadamente en cuatro años.
En todos los países situados a la cabeza del desarrollo tecnológico, cobran cada día más relevancia las investigaciones en estos campos, entendiéndose como un proceso de revolución tecnológica posterior al vertiginoso cambio que ha supuesto la microelectrónica.

Guillermo Bedoya J. 
Doctorando en Ingeniería Electrónica
Universidad Politécnica de Cataluña
bedoya@dee.upc.es

REVISTA BIBLIOGRÁFICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 
Universidad de Barcelona 
ISSN: 1138-9796. Depósito Legal: B. 21.742-98 
Vol. VI, nº 322 31 de octubre de 2001
 

Notas
1. Moore 1979. 
2.  Aunque en los últimos años este factor se ha incrementado notablemente. 
3. Al reducir el tamaño de ciertos dispositivos, estos empiezan a presentar comportamientos que difieren de los que inicialmente establecieron su diseño. 
4. Rubio, 2000. 
5 Un proyecto de la NASA de almacenamiento de datos de alta densidad, pretende conseguir densidades de 1015 bytes por cm2 
6 Zhirnov y Herr, 2001. 
 

Bibliografía
MOORE, Gordon. VLSI: some fundamental challenges. IEEE spectrum, 1979, vol. 16, p. 30.
 RUBIO, Antonio, et al. Diseño de Circuitos y sistemas Integrados. Barcelona: Ediciones de la UPC, 2000.
ZHIRNOV,Victor. HERR, Daniel. New frontiers: Self-Assembly and Nanoelectronics. Computer, May 2001, Vol. 34, issue 5, p. 34 -43.
FEYNMAN, Richard. There´s plenty of room at the bottom. Engineering and science, 29 dic. 1959. 
  
 

© Copyright: Guillermo Bedoya J., 2001. 
© Copyright: Biblio 3W, 2001.


30 años de ciencia en el mundo


El artículo «30 Años en la Ciencia: Movimientos Seculares en la Creación del Conocimiento»,examina la «relación entre los factores geopólíticos y la actividad científica» en el período 1980-2009.

Entre las conclusiones principales están las siguientes.

A.- El crecimiento de la actividad científica en el medio Oriente, liderizado por Irán y Turquía, es casi 4 veces más rápido que el crecimiento global.

B.- La contribución de Asia a la producción científica global creció en 155% (y en 2009 sobrepasó la de América del Norte). La actividad científica de China ha crecido 5 veces más rápido que la de los Estados Unidos.

C.- En latinoamérica, Brasil, México, Argentina, Chile, Venezuela, Colombia, Cuba, Uruguay y Costa Rica contribuyen en orden descendiente a la actividad científica.

Link to this Paper: www.science-metrix.com/30years-Paper.pdf

Link to Interactive Trend Explorer: www.science-metrix.com/30years-Data.htm

«La ignorancia, aliada con el poder, es el más feroz enemigo que puede  
tener la justicia.» (James Baldwin)

Conversaciones que me hubiese encantado escuchar

 Carl Sagan y el Dalai Lama
 Charlie Chaplin y Albert Einstein


Se cuenta que en una reunión social coincidieron Einstein y Chaplin, y fueron presentados.
En el transcurso de la conversación, el físico elogió al cómico de la siguiente manera:
-Lo que he admirado siempre de usted es que su arte es universal; todo el mundo le comprende y le admira.
A lo que Chaplin respondió:

-Lo suyo es mucho más digno de respeto; todo el mundo le admira y prácticamente nadie le comprende.

                            Salvador Dalí y Walt Disney
And Warhol and Alfred Hitchcock
Salvador Dali and Coco Channel


Interesantes fotografías de personalidades históricas en lugares y con personas inesperadas

Convocatoria de Becas 2011-2012 Fundayacucho y Universidades Argentinas


El Gobierno Bolivariano a través de su ente ejecutor el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología; y su ente adscrito FUNDAYACUCHO, convoca a profesionales venezolanos(as) residenciados(as) legalmente en la República Bolivariana de Venezuela, que deseen cursar estudios de postgrado (Especialización, Maestría y Doctorado) en los programas de estudio especificados más adelante, a iniciar estudios en el primer y segundo semestre del año 2012.

En el marco de esta Convocatoria el Gobierno Nacional ofrece una beca mensual para gastos del estudiante durante su permanencia en Argentina, pago de la matrícula, seguro médico y el boleto aéreo de ida y de retorno en tarifa económica, una vez que culmine sus estudios.
Los programas de postgrado ofrecidos son los siguientes:

ESPECIALIZACIONES:
  • Especialización en Epidemiologia.
  • Especialización en Metodología de la Investigación Científica.
  • Especialización en Desarrollo Sustentable: (Dirigido a Profesionales que poseen título de grado correspondiente a carreras de 4 años de duración como mínimo).
  • Especialización en Formación Profesional: (Dirigido a Profesionales que poseen título de grado correspondiente a carreras de 4 años de duración como mínimo).
  • Especialización en Gestión de Sistema Agroalimentarios.
 MAESTRIAS:
  • Maestría en Epidemiologia, Gestión y Políticas de Salud: (Dirigido a egresados de cualquier Universidad oficialmente reconocida con título de grado final correspondiente a carreras de cuatro años de duración como mínimo).
  • Maestría en Salud Mental Comunitaria: (Dirigido a profesionales universitarios, con título de grado de carreras con un mínimo de cuatro años de duración, expedido por cualquier universidad nacional o extranjera. Podrán provenir de distintas disciplinas, pero deben acreditar el desempeño en alguna institución de Salud Mental, ya sea asistencial, de planificación o dirección de programas comunitarios, o de funciones académicas, pública o privada, con un mínimo de un año previo a su inscripción en la maestría).
  • Maestría en Metodología de la Investigación Científica: (Dirigido a profesionales que hayan obtenido su título de grado en Universidades Nacionales, provinciales, Privadas y Extranjeras reconocidas por el Poder Ejecutivo Nacional, con título de grado no menor a 4 (cuatro) años de duración como mínimo. A modo de ejemplo, y teniendo en cuenta el enfoque del programa, se mencionan las disciplinas científicas y/o carreras que, en principio, habilitarían a sus egresados para aspirar a cursar el presente Programa de Maestría: Medicina, Biología, Física, Química, Geografía, Historia, Antropología, Psicología, Sociología, Ciencias Políticas, Ciencias de la Comunicación, Ciencias Económicas, entre otras. La mención de algunas de las disciplinas científicas y/o carreras tiene tan sólo un objetivo de ejemplificación, dado que es intención de la Universidad no cerrar la posibilidad de inscripción a los graduados de diversas disciplinas que deseen especializarse en las problemáticas abordadas en el Programa de la MAESTRÍA EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA y que cumplan con los requisitos señalados. Además deberán contar con cierta trayectoria académica (congresos, publicaciones, conferencias y/o antecedentes en la docencia terciaria y/o universitaria).
  • Maestría en Gestión de la Energía: (Dirigido  a profesionales con título universitario en Ingeniería, Economía, Arquitectura, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Políticas y Sociales, Ciencias Ambientales, Derecho u otro título de grado vinculado a las actividades del Sector)
  • Maestría en Desarrollo Sustentable: (Dirigido a profesionales que poseen  título de grado correspondiente a carreras de 4 años de duración como mínimo).
  • Maestría en Gestión de Micro, Pequeñas y Medianas Empresas: (Dirigido a profesionales que poseen  título de grado correspondiente a carreras de 4 años de duración como mínimo).
  • Maestría en Tecnología de los Alimentos: (Dirigido a profesionales que posean título superior de grado de ingenieros, licenciados o equivalentes, otorgados por universidad reconocida, con preferencia dentro de la nómina siguiente: Ingenieros Químicos, Ingenieros en Alimentos, Licenciados en Química, Licenciados en Ciencia y Tecnología de los Alimentos, Ingenieros Agrónomos, Biotecnólogos).
  • Maestría en Derechos Humanos.
DOCTORADOS:
  • Doctorado en Salud Colectiva.
  • Doctorado en Filosofía: (Dirigido a graduados de carreras filosóficas de grado (Licenciaturas y Profesorados universitarios en Filosofía) y egresados de otras carreras universitarias de duración no menor a cuatro años).
  • Doctorado en Derecho Humanos.
  • Doctorado en Educación: (Dirigido a Egresados de Maestrías relacionadas con el campo educativo: se incluyen en este perfil a los egresados de maestrías relacionadas al campo educativo realizadas en el país o en el extranjero, en todos los casos con títulos reconocidos oficialmente. De no contarse con el título, se requerirá certificado analítico de todas las materias y la tesis aprobada, Egresados de Carreras de
Especialización relacionadas con el campo educativo. Se considera en este perfil a los egresados de carreras de Especialización relacionadas al campo educativo, en el país o en el extranjero, en todos los casos con títulos reconocidos oficialmente, Egresados de carreras de grado con trayectorias profesionales y/o académicas relacionadas con el campo de la educación).
Para mayores detalles sobre el contenido programático de estos postgrados por favor ingrese en el siguiente link: http://www.unla.edu.ar/

DOCUMENTOS A CONSIGNAR:
1.- Lista de chequeo de documentos solicitados, en el cual se indique con una equis (X) en el recuadro documentos consignados por el o la aspirante aquellos documentos entregados efectivamente por el solicitante  (descárguelo aquí)
2.- COMPROBANTE DE HABER LLENADO LA PLANILLA ELECTRONICA DE SOLICITUD DE BECA.(Haga Clic)

FECHA DE ENTREGA DE POSTULACIONES
Inicio de la convocatoria: 12 de diciembre de 2011
Fecha límite de recepción de documentos: 10 de febrero de 2012
No se recibirá postulaciones durante el lapso que va desde el 16 de diciembre de 2011 hasta el 06 de enero de 2012.
“SIN PRORROGA”


El Gobierno Bolivariano a través de su ente ejecutor el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología y su ente adscrito FUNDAYACUCHO, convoca a profesionales venezolanos(as) residenciados(as) legalmente en la República Bolivariana de Venezuela, que deseen cursar estudios de postgrado  (Especialización, Maestría y Doctorado) en los programas de estudio especificados más adelante, a iniciar estudios en el primer y segundo semestre del año 2012.
En el marco de esta Convocatoria el Gobierno Nacional ofrece una beca mensual para gastos del estudiante durante su permanencia en Argentina, pago de la matricula, seguro medico y el boleto ida y de retorno en tarifa económica, una vez que culmine sus estudios.
Los programas de postgrado ofrecidos son los siguientes:

ESPECIALIZACIONES:
  • Especialización en Análisis e Intervención en las problemáticas de la Escuela Secundaria actual. (Dirigido a profesionales vinculados con el área educativa y trabajadores socio-comunitarios, egresados de carreras universitarias de educación, sociología, antropología, psicología, psicopedagogía, filosofía, historia, trabajo social o asistente social, de cuatro años o más de duración vinculadas)
  • Especialización en Desarrollo Local en Regiones Urbanas (CEDL-RU). (Dirigido a servidores públicos, técnicos y profesionales que trabajen en planificación y gestión de programas, políticas y servicios en campos de actuación público. Pueden recibir el diploma de Especialista los egresados de carreras universitarias y terciarias.)
  • Especialización en Filosofía Política. (Dirigido a Egresados de carreras universitarias o terciarias de por lo menos 4 años de duración en los campos de la Filosofía, de las Humanidades en general o de las Ciencias Sociales)
MAESTRIAS:
  • Maestría en Ciencias Sociales. (Dirigido a profesionales, servidores públicos, docentes e investigadores de las más diversas disciplinas de las Ciencias Sociales)
  • Maestría en Gestión de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. (Dirigido a servidores públicos responsables de departamentos de investigación y desarrollo, de la ejecución de proyectos de innovación; funcionarios, investigadores, tecnólogos y profesionales de las universidades públicas, en especial los vinculados con las áreas de gestión de la investigación y docencia; profesionales universitarios interesados en desarrollar una carrera profesional en el campo de la gestión de la CTI en universidades y entidades científicas y tecnológicas, en el sector público)
  • Maestría en Economía y Desarrollo Industrial con mención en PYMES. (Dirigido a Profesionales de las carreras de Economía, Administración, Contador Público, Ingeniería, Sociología u otras ciencias sociales orientadas al trabajo en el ámbito de la consultoría, universidades, instituciones públicas y en organizaciones no gubernamentales)
  • Maestría en Historia Contemporánea. (Dirigido a Egresados de carreras universitarias o terciarias de por lo menos 4 años de duración en los campos de la historia, ciencias humanas y ciencias sociales)
DOCTORADOS:
  • Doctorado en Ciencias Sociales. (Dirigido a servidores públicos y profesionales egresados de carreras de cuatro o más años de duración  vinculadas con las ciencias sociales)
  • Doctorado en Ciencia y tecnología. (Dirigido a servidores públicos y profesionales egresados de carreras de cuatro o más años de duración  vinculadas con ingenierías y licenciaturas en ciencias)
Para mayores detalles sobre el contenido programático de estos postgrados por favor ingrese en el siguiente link: http://www.ungs.edu.ar/areas/pos_inicio/n/

DOCUMENTOS A CONSIGNAR:
1.- Lista de chequeo de documentos solicitados, en el cual se indique con una equis (X) en el recuadro documentos consignados por el o la aspirante aquellos documentos entregados efectivamente por el solicitante  (descárguelo aquí)
2.- COMPROBANTE DE HABER LLENADO LA PLANILLA ELECTRONICA DE SOLICITUD DE BECA.(Haga Clic)

Inicio de la convocatoria: 7 de diciembre de 2011
Fecha límite de recepción de documentos: 31 de enero de 2012
No se recibirá postulaciones durante el lapso que va desde el 16 de diciembre de 2011 hasta el 06 de enero de 2012.
“SIN PRORROGA”

Para mayor información favor comunicarse con:
FUNDAYACUCHO                    
Centro de Información Académica o Coordinación de Convenios Internacionales. Horario de atención al público: Lunes a Viernes 8:00 a.m. a 11:00am – 1:00 pm a 3:00 p.m.
E-mail: promocion@fgma.gov.ve/ zromero@fundayacucho.gob.ve
http://www.fundayacucho.gob.ve           
Telf. (0212) 240.16.34/240.18.57 / 0-800-BECARIO



XV Congreso Venezolano de Microscopía y Microanálisis (CONVEMI)

El Comité Organizador del XV Congreso Venezolano de Microscopía y Microanálisis (CONVEMI), y la Junta Directiva de la Sociedad Venezolana de Microscopía y Microanálisis (SVMM), se complacen en invitarles a participar como protagonistas en las actividades programadas para la comunidad científico-académica e industrial, en las cuales nos acompañarán reconocidos profesionales nacionales e internacionales, con conferencias, exposiciones libres, cursos y talleres, a celebrarse del 21 al 27 de Julio 2012 en la ciudad de Santa Ana de Coro.
Así mismo, en el XV CONVEMI se realizará el homenaje en vida a la Dra. Gloria Mercader de Villegas, reconocida investigadora de nuestro país.
Varias Instituciones de los estados Zulia y Falcón, se han conformado en un núcleo de organización, tal y como se representa en el logotipo del evento, para hacer del XV CONVEMI un espacio trascendental para cada uno de los participantes y de las instituciones que representan. Donde se brindará oportunidades de intercambio sobre avances y experiencias en los diferentes ámbitos profesionales. Además, durante su estancia podrá regocijarse y conocer una de las regiones turísticas por excelencia en Venezuela, con las esencias culturales de nuestra ciudad Mariana Santa Ana de Coro, Raíz de Venezuela, declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO en 1993.
Los temas a tratar en el XV CONVEMI, se han organizado por sectores considerados estratégicos para el desarrollo de Venezuela, tales como Salud, Tecnología e Industria, Agropecuaria, y Cultura; éstos a su vez se subdividen en diferentes áreas en las cuales Ud. podrá relacionarse con su actividad o interés profesional. Con esta clasificación sectorial se pretende dar la oportunidad a cada uno de los expositores de informar a las nuevas generaciones y comunidades en general, como se está contribuyendo a la generación de conocimientos que impulsan al desarrollo de nuestro país según sea el Sector y área relacionada, a través de herramientas tecnológicas asociadas a la microscopía y/o al microanálisis.
Nuestros escolares también han sido incluidos en este espacio de encuentros, haciéndolos partícipes en el 3er Taller de Microscopía para Niños, el cual se destacará por tener una programación instruccional pedagógica, práctica y sistemática, que garantice la experiencia de un aprendizaje “Haciendo y Asociando” con el uso de la microscopía y las prácticas programadas que reafirmarán conceptos y permitirán sembrar en cada uno de nuestros niños la importancia de la observación como paso primordial de la investigación. En esta oportunidad se tiene estimada la participación de 320 niños de escuelas de la Zona Educativa de Coro y de comunidades organizadas.
Seguros estamos de su valiosa participación en las actividades programadas esperando que este Congreso satisfaga las expectativas de todos los asistentes.

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2 de las 100 Preguntas Básicas ( Isaac Asimov )



1.- ¿Qué es el método científico? ( Isaac Asimov )
Evidentemente, el método científico es el método que utilizan los científicos para hacer descubrimientos científicos. Pero esta definición no parece muy útil. ¿Podemos dar más detalles? Pues bien, cabría dar la siguiente versión ideal de dicho método:

• Detectar la existencia de un problema, como puede ser, por ejemplo, la cuestión de por qué los objetos se mueven como lo hacen, acelerando en ciertas condiciones y decelerando en otras.

• Separar luego y desechar los aspectos no esenciales del problema. El olor de un objeto, por ejemplo, no juega ningún papel en su movimiento.• Reunir todos los datos posibles que incidan en el problema. En los tiempos antiguos y medievales equivalía simplemente a la observación sagaz de la naturaleza, tal como existía. A principios de los tiempos modernos empezó a entreverse la posibilidad de ayudar a la naturaleza en ese sentido. Cabía planear deliberadamente una situación en la cual los objetos se comportaran de una manera determinada y suministraran datos relevantes para el problema. Uno podía, por ejemplo, hacer rodar una serie de esferas a lo largo de un plano inclinado, variando el tamaño de las esferas, la naturaleza de su superficie, la inclinación del plano, etc. Tales situaciones deliberadamente planeadas son experimentos, y el papel del experimento es tan capital para la ciencia moderna, que a veces se habla de “ciencia experimental” para distinguirla de la ciencia de los antiguos griegos.
• Reunidos todos los datos elabórese una generalización provisional que los describa a todos ellos de la manera más simple posible: un enunciado breve o una relación matemática. Esto es una hipótesis.
• Con la hipótesis en la mano se pueden predecir los resultados de experimentos que no se nos habían ocurrido hasta entonces. Intentar hacerlos y mirar si la hipótesis es válida.
• Si los experimentos funcionan tal como se esperaba, la hipótesis sale reforzada y puede adquirir el status de una teoría o incluso de un “ley natural”.
Está claro que ninguna teoría ni ley natural tiene carácter definitivo. El proceso se repite una y otra vez. Continuamente se hacen y obtienen nuevos datos, nuevas observaciones, nuevos experimentos. Las viejas leyes naturales se ven constantemente superadas por otras más generales que explican todo cuanto explicaban las antiguas y un poco más.
Todo esto, como digo, es una versión ideal del método científico. En la práctica no es necesario que el científico pase por los distintos puntos como si fuese una serie de ejercicios caligráficos, y normalmente no lo hace.
Más que nada son factores como la intuición, la sagacidad y la suerte, a secas, los que juegan un papel. La historia de la ciencia está llena de casos en los que un científico da de pronto con una idea brillante basada en datos insuficientes y en poca o ninguna experimentación, llegando así a una verdad útil cuyo descubrimiento quizá hubiese requerido años mediante la aplicación directa y estricta del método científico.
F. A. Kekulé dio con la estructura del benceno mientras descabezaba un sueño en el autobús. Otto Loewi despertó en medio de la noche con la solución del problema de la conducción sináptica. Donald Glaser concibió la idea de la cámara de burbujas mientras miraba ociosamente su vaso de cerveza.
¿Quiere decir esto que, a fin de cuentas, todo es cuestión de suerte y no de cabeza? No, no y mil veces no. Esta clase de “suerte” sólo se da en los mejores cerebros; sólo en aquellos cuya “intuición” es la recompensa de una larga experiencia, una comprensión profunda y un pensamiento disciplinado.



2.- ¿Quién fue, en su opinión, el científico más grande que jamás existió? ( Isaac Asimov )

Si la pregunta fuese “¿Quién fue el segundo científico más grande?” sería imposible de contestar. Hay por lo menos una docena de hombres que, en mi opinión, podrían aspirar a esa segunda plaza. Entre ellos figurarían, por ejemplo, Albert Einstein, Ernest Rutherford,Niels Bohr, Louis Pasteur, Charles Darwin, Galileo Galilei, Clerk Maxwell, Arquímedes y otros.



Incluso es muy probable que ni siquiera exista eso que hemos llamado el segundo científico más grande. Las credenciales de tantos y tantos son tan buenas y la dificultad de distinguir niveles de mérito es tan grande, que al final quizá tendríamos que declarar un empate entre diez o doce.

Pero como la pregunta es “¿Quién es el más grande?”, no hay problema alguno. En mi opinión, la mayoría de los historiadores de la ciencia no dudarían en afirmar que Isaac Newton fue el talento científico más grande que jamás haya visto el mundo. Tenía sus faltas,viva el cielo: era un mal conferenciante, tenía algo de cobarde moral y de llorón autocompasivo y de vez en cuando era víctima de serias depresiones. Pero como científico no tenía igual.

Fundó las matemáticas superiores después de elaborar el cálculo. Fundó la óptica moderna mediante sus experimentos de descomponer la luz blanca en los colores del espectro. Fundó la física moderna al establecer las leyes del movimiento y deducir sus consecuencias. Fundó la astronomía moderna estableciendo la ley de la gravitación universal.

Cualquiera de estas cuatro hazañas habría bastado por sí sola para distinguirle como científico de importancia capital. Las cuatro juntas le colocan en primer lugar de modo incuestionable.

Pero no son sólo sus descubrimientos lo que hay que destacar en la figura de Newton. Más importante aún fue su manera de presentarlos.

Los antiguos griegos habían reunido una cantidad ingente de pensamiento científico y filosófico. Los nombres de Platón, Aristóteles, Euclides, Arquímedes y Ptolomeo habían descollado durante dos mil años como gigantes sobre las generaciones siguientes. Los grandes pensadores árabes y europeos echaron mano de los griegos y apenas osaron exponer una idea propia sin refrendarla con alguna referencia a los antiguos. Aristóteles, en particular, fue el “maestro de aquellos que saben”.

Durante los siglos XVI y XVII, una serie de experimentadores, como Galileo y Robert Boyle,demostraron que los antiguos griegos no siempre dieron con la respuesta correcta. Galileo,por ejemplo, tiró abajo las ideas de Aristóteles acerca de la física, efectuando el trabajo que Newton resumió más tarde en sus tres leyes del movimiento. No obstante, los intelectuales
europeos siguieron sin atreverse a romper con los durante tanto tiempo idolatrados griegos.

Luego, en 1687 publicó Newton sus Principia Mathematica, en latín (el libro científico más grande jamás escrito, según la mayoría de los científicos). Allí presentó sus leyes del movimiento, su teoría de la gravitación y muchas otras cosas, utilizando las matemáticas en el estilo estrictamente griego y organizando todo de manera impecablemente elegante.

Quienes leyeron el libro tuvieron que admitir que al fin se hallaban ante una mente igual o superior a cualquiera de las de la Antigüedad, y que la visión del mundo que presentaba era hermosa, completa e infinitamente superior en racionalidad e inevitabilidad a todo lo que contenían los libros griegos.

Ese hombre y ese libro destruyeron la influencia paralizante de los antiguos y rompieron para siempre el complejo de inferioridad intelectual del hombre moderno.

Tras la muerte de Newton, Alexander Pope lo resumió todo en dos líneas:

“La Naturaleza y sus leyes permanecían ocultas en la noche. Dijo Dios: ¡Sea Newton! Y todo
fue luz.”